[摘要]学校清洁卫生工作方案(通用多篇)为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
一、指导思想
为建设干净整洁、优美舒适的育人环境,全面开展学校卫生环境清洁工程,展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌,促进师生良好行为习惯的养成,特制定本方案。
二、成立领导小组
组长:xx
副组长:xx
成员:各班班主任
三、校园风貌现状
经过全体师生的努力,尤其是班主任的辛勤劳动,学校校园风貌有了一定改观:校园显得干净整洁,教室里课桌椅摆放有序,抽屉里整齐干净,垃圾桶每天能及时清理。
四、校园环境卫生潜在问题
1、各班清扫卫生做得彻底,但保洁工作不力,一到课余时间各清洁区都有垃圾产生。
2、垃圾清理及时了,倒垃圾的学生责任感强了,但垃圾桶附近的卫生状况还有待加强。
3、有正义感的学生多了,讲卫生的学生多了,乱丢垃圾的学生少了,但还是有丢垃圾现象发生。
4、孩子教育家长讲卫生达到了一定效果,但家长我行我素的依然有。
五、工作措施
(一)、加强领导,完善制度。
成立学校环境卫生综合治理领导小组。成立以校长为组长、分管副校长为副组长、各班班主任为成员的环境卫生综合治理工作领导小组,全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制,时刻把清洁卫生工作放在重要位置,形成校长亲自抓、副校长具体抓,各班主任抓落实,师生全员参与,人人有责的环境卫生工作机制,使得学校环境卫生工作事事有人管,处处有人管,时时有人管。
(二)常规管理,常抓不懈。
一是实行清洁卫生责任区制度。根据各年级学生特点,分区域、分班级包管校园卫生责任区。二实行每天清洁卫生保洁制度。各班设立卫生小组,安排本班学生3—5人在课间加强巡视,对各自班级清洁责任区实施保洁。三是实行清洁卫生检查评比制度。学校加大清洁卫生评比分值在每期“文明班”评选中的权重,将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩。
(三)查找问题,解决难题。
对文明小卫士进行值日活动指导,以“榜样引路、听其诉苦、给予理解、出谋划策、集思广益”等基本思想规范值日生值日,让他们真正起到榜样示范、监督管理的作用。
清洁卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分。为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境。特拟订我校清洁卫生工作方案。
一、学校清洁卫生工作领导小组
组长:赵仕培(校长):行政楼
副组长:王宜翔(副校长):操场区域
副组长:黄维成工会主席:积水潭、校门区域、食堂周围区域
成员:
何元福(后勤主任):怀远楼
陈文(教导主任):两栋教学楼前、后区域
何汝泽(德育主任):怀志楼
王光彦(廉勤委主任):男生宿舍楼、两栋宿舍楼之间的区域
柳铃香(技术装备处主任):女生宿舍楼、学校消防通道
具体工作安排由学校少先队大队部负责。
二、卫生清洁范围与类别
1、范围:学校校园、各班教室、寝室、厕所。
2、类别:
日常打扫——每周一至周四(周五午饭后)晚饭后。(早上与中午由班级视情况安排打扫。)
大扫除——学校适时安排
义务劳动(清洁各功能室)——学校临时调配
三、日常清洁要每天将室内外清洁区“一扫一洁”。
一扫:每天晚饭后打扫一次
一洁:全天侯保洁
四、具体要求如下:
(一)教室
1、教室里及对应走廊地面要打扫干净;
2、黑板要擦干净;门窗玻璃要擦干净;
3、讲台、窗台、墙砖、饮水机要擦干净;
4、垃圾桶的垃圾要倒干净;卫生工具摆放整齐;
5、讲台、课桌、凳子摆放整齐;讲台、课桌上的书本、物品(教具)摆放整齐;
6、标语、画像、图表张贴悬挂整齐;天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
(二)公共区
1、地面无杂草、瓜果皮、纸屑、烟头、污水、碎石、砖头、棍棒等;
2、树坑、绿化带内无杂物、垃圾。
3、走廊、楼梯、观景台用拖把拖干净,无积水、无杂物;楼梯扶手、墙面擦拭干净;天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
4、厕所地面干净无积水无杂物,墙面无污渍,隔板无灰尘,纸篓垃圾倒干净。
(三)寝室
1、被褥叠放整齐棱角成直线;
2、鞋子摆放成直线;
3、毛巾挂放成直线;
4、室内洗漱用品摆放整齐划一成直线;
5、保温瓶及其他物品摆放整齐划一成直线。
6、宿舍地面、门窗干净清洁。
(四)办公室
1、无纸屑、果皮、烟头、杂物等。
2、门窗必须擦干净。
3、室内桌椅摆放整齐,桌面整洁。
4、室内墙面、桌椅、电脑、饮水机、日光灯、电扇、窗帘等无灰尘污物,无乱贴乱画。
5、天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
五、建立清洁值日制度。各班建立教室、清洁区、宿舍清洁轮值表,并把轮值表贴到墙上班务公布栏。
附:清洁卫生评分细则
环境卫生项目
评分标准
教室
环境
1、课桌凳排放不整齐的扣1分;
2、讲台、桌上物件堆放不整齐扣1分;
3、有瓜果皮、废纸、食品袋等垃圾,不整洁扣分/处;
4、卫生工作不及时完成扣1分;
5、清洁用具等乱堆放,不整齐扣1分;
6、角落乱堆杂物,成卫生死角扣1分;
7、垃圾桶没有及时清理的扣1分;
8、乱写乱画墙壁(包括踩脚印)视情节严重每人每次扣1-2分;
9、屋顶、墙角有蜘蛛网的扣1分;
10、门框、窗框、玻璃不干净扣分/处;
11、学习用品摆放不整齐,桌面有字迹、贴画,抽屉内有零食的,扣分/处;
12、张贴栏不整齐的扣1分;
卫生区
环境
1、硬化道有纸屑、奶盒、果皮、食品袋等垃圾的扣分/处;
2、花坛、草地内有纸屑、奶盒、果皮、塑料袋等垃圾的扣分/处;
3、厕所没按时清扫、地面有垃圾、隔板有灰尘、纸篓满了没倒、清洁用具摆放不整齐的没处扣1分;
4、楼道、走廊没扫干净,墙面有污渍、栏杆、扶手没擦干净,每处分;
一、活动主题确定
今年我县开展城乡同建同治工作,5月22日至23日,县领导亲自带队督查全县城乡同建同治工作,现场讲评督办,开展万人集中清扫垃圾活动,城区街道全面清扫保洁,在农村全面清理垃圾。这引起了学生的强烈关注。借此契机,我们结合本校同建同治活动,从学生身边的环境入手,开展《保护校园环境卫生从我做起——争做校园环保小卫士》综合实践活动。
二、活动目标
1、知识与技能目标
(1)明白校园的各种垃圾是怎样产生的;
(2)理解垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的,我们怎样来改变这些不良的习惯,使我们校园环境更加优美。
2、过程与方法目标
(1)培养学生根据自己的活动主题,确定活动内容、制定活动计划的能力;
(2)培养学生收集处理资料和信息的能力;
(3)通过小组活动,使学生学会分享,学会合作。
3、情感态度与价值观目标
(1)使学生在力求贴近生活的活动中感受综合实践活动的乐趣;
(2)增强学生的环保意识和主人翁情感,激发学生热爱学校,热爱家乡。
三、活动计划和时间安排
本次实践活动的实施对象是七年级学生,本次活动从9月9日开始至9月27日结束,共历时3周,整个活动历经三个阶段,具体内容及时间安排如下。
第一阶段(1周):确定主题,制定小组活动方案;
第二阶段(1周):分头行动,集中交流;集思广益,确定各环节任务分组活动,各小组根据计划开展调查,多途径收集、汇总、整理资料;
第三阶段(1周):成果宣传,活动延伸。
四、具体实施过程
(一)、确定主题,制定方案
1、宣传发动,成立课题小组
活动之初,我利用本县开展城乡同治的契机,引导学生观察我们县这几个月的变化,学生都兴奋不已。我及时引导学生,你们刚刚进入我们龙山一中,大家要热爱我们的学校,要为我们校园的环境卫生做出自己的贡献,争当一中的校园环保小卫士。同学们磨拳擦掌,跃跃欲试。教师就顺势提出让同学们去进行一次综合实践活动《保护环境大行动——争当校园环保小卫士》,同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案,自行组成课题小组,选出正副组长,讨论可以为环保做什么。
2、集思广益,确定各环节任务
针对同学们提出的问题,师生共同讨论,明确各个阶段的任务。
第一环节:在本班进行环保卫生调查;
第二环节:校园小卫士在行动;
第三环节:全校学生行动起来,人人争当小卫士。
3、齐心协力,做好活动准备
教师准备:
①与学校领导沟通,让学校大力支持本课题的实施;
②对学生进行活动安全教育;
③对学生加强人际交往能力的训练。
学生准备:
①成立课题小组;
②明确各阶段任务;
③准备好相机,活动记录本等用品。
(二)、分头行动,集中交流
1、全班进行环保卫生调查
(1)活动形式:学生自发分组,分头行动
A组上网搜查,咨询老师查找环境污染的危害;
B组同学对全班学生进行一次环保问卷调查;
C组调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多;同学们为什么扔垃圾;同学们大扫卫生是否认真;了解学校不环保的地方,并用相机记录。
(2)教师的指导建议
在本环节中,教师鼓励学生放开手脚,大胆实践,在查找资料的。过程中,要注意理解分析,归纳总结。在调查问卷中,要注意人际交往的技巧和安全问题。活动要做好记录,准备集中交流所获得的信息。
(3)汇报记录
A组同学活动进行顺利,他们通过上网查询得知,环境污染所造成的危害是巨大的;
B组同学对全校师生进行了一次环保调查,并写出了调查报告;
C组同学最积极,他们不仅对校园的不好现象进行了记录,对学校的问题进行了分析。
2、校园小卫士在行动
活动方式:分组
A组同学讨论后写出倡议书;
B组同学设计环保口号;
C组同学给学校的环境卫生向学校领导提出建议。
3、全校学生行动起来,人人争当小卫士
(1)活动形式:全校参与
①。对学校进行卫生大扫除,感受环境卫生变化的喜悦;
②。开关于校园环境卫生的班会;
③。制作关于校园环境卫生的黑板报与手抄报;
(2)教师指导建议
本阶段教师要让学生用理论执导实践,在实践中出真知。以观察实验为基础,通过实验理解概念和规律,培养实事求是的科学态度。教师要引导学生之间多多沟通与协商,为活动提供相应的便利条件,以便实验的顺利进行。
(三)成果宣传,活动延伸
1、学生在学校发出环保的倡议书引起共鸣,全校学生都行动起来;
2、校长接受了同学们的建议,学校加大了环境卫生的整治;
3、同学们在学校制作了手抄报、黑板报,海报;
4、同学们自发成立了宣传小组。
五、活动效果和反思
本次综合实践活动历时3周,学生办手抄报50多份,开展宣传活动1次,进行全校型的卫生大扫除4次,征集优秀环保口号40多个,书写的环保调查报告、收获体会30多篇。本次活动开拓了学生的视野,使学生对于环境问题现状以及如何保护环境有了更深刻的理解,初步形成了保护环境,与自然和谐相处的观念。学生的目光已经投入了社会,他们从自身做起,尽可能少扔垃圾,并做到废物利用。同时,这种行为还带动了家庭,辐射到社区,达到了“学校教育学生,学生带动家庭,家庭影响社区”的效果,产生了良好的社会反响。
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